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課程名稱 |
遊戲與治療介入
Play and Therapeutic Intervention |
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開課學期 |
106-1 |
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授課對象 |
醫學院 職能治療學系 |
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授課教師 |
曾美惠 |
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課號 |
OT3033 |
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課程識別碼 |
409 32500 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
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備註 |
上課教室：職治系409實習教室。
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：10人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1061OT3033_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程乃以感覺統合理論，行為理論為為基礎，並以關係與發展取向，透過玩具分析使學生熟悉玩具的適用年齡、潛在治療功能，以及依據介入目的，運用發展理論與感覺統合理論設計不同類型的遊戲，包括個別遊戲與團體遊戲，以促進發展遲緩/發展障礙兒童之粗、精細動作、認知功能、社會溝通與互動能力、感覺統合功能與遊戲能力之發展。
課程進行模式：講演、課堂上討論 |
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課程目標 |
修完此課程後，學生將學會如何
1. 分析玩具潛在治療功能，以及針對發展遲緩/障礙兒童之能力挑選適當玩具
2. 運用感覺統合理論設計遊戲，以進行治療介入來促進兒童兩側協調，動作順序能力、動作計畫、姿勢控制、感覺調節能力之發展
3. 運用關係為基礎, 行為暨發展取向之介入設計遊戲，以促進發展遲緩/障礙兒童之發展
4. 運用ABA理論設計遊戲，以促進發展遲緩/障礙兒童之發展
5. 向照顧者說明兒童問題與遊戲介入之關係、兒童表現，以及提供居家活動建議。 |
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課程要求 |
先修或同時修的課程 : 人類發展學、小兒職能治療學、職能治療學理論架構與實務應用 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
1.Bundy, A. C., Lane, S. J.,& Murray, E. A., (Eds) (2002). Sensory integration：Theory and practice (2nd ed.).St. Louis：Mosby
2.Case-Smith J. (ed.)(2015). Occupational therapy for children. (7 th ed.).St Louis: Elsivier.
3.許秀萍、張玲芬、邱嘉慧、梁珀華、蘇慧菁。(2012)兒童發展。心理出版社。
4.Parham, L. D., & Fazio, L. S. (Eds) (2008). Play in occupational therapy for children (2nd ed.). St Louis：Mosby.
5.楊世華。(2013) 社會性技巧訓練手冊：給自閉症或亞斯伯格症兒童的158個社會性故事。心理出版社。
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
口頭報告 |
40% |
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2. |
治療介入示範 |
40% |
30分鐘課程，涵蓋粗動作、精細動作、精細動作、認知或社會溝通與互動活動。治療介入地點：幼兒園、早療工作室，需拍攝影片 |
3. |
書面報告 |
20% |
書面報告：涵蓋遊戲名稱，治療目標，理論基礎，所需玩具或設備，施行步驟，遊戲規則、活動分級、對個案之能力需求。（請在課堂上設計活動、試玩，並當場完成書面報告，不用帶回家寫，所以每組需要帶一台筆電） |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/12 |
課程介紹\
NDBI當今自閉症介入模式介紹\熟悉玩具、桌遊
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第2週 |
9/19 |
促進孩童粗動作、精細動作能力發展之遊戲、玩具分析
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第3週 |
9/26 |
促進孩童粗動作、精細動作能力發展發展之遊戲：活動設計、預演與討論 每個年級設計二個活動（粗、細動作各一） |
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第4週 |
10/03 |
粗、精細動作遊戲介入：台大醫院附設幼稚園（大、中、小班）
2:00-2:40中班
3:00-3:40小班
4:00-4:40 大班
4:40-5:00討論
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第5週 |
10/10 |
雙十節 |
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第6週 |
10/17 |
電腦PPT遊戲設計介紹 （須帶筆電來上課） |
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第7週 |
10/24 |
促進孩童社交互動能力發展之治療介入遊戲 |
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第8週 |
10/31 |
2:20-4:10自閉症幼兒之遊戲介入：社會語用技巧之發展
4:20-5:10社交互動介入遊戲 活動設計4:20-5:10社交互動介入遊戲 活動設計
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第9週 |
11/07 |
2:20-3:10 社交互動介入遊戲 活動預演
3:20-4:10人幼工作室:執行介入活動
4:20-5:10 討論
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第10週 |
11/14 |
於日常生活常規中的社會性溝通訓練 |
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第11週 |
11/21 |
2:20-4:10社交故事介入模式之理論與應用
4:20-5:10 促進社會性能力之介入 活動設計
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第12週 |
11/28 |
2:20-3:10 促進社會性能力之介入 活動預演
3:20-4:10人幼工作室:執行介入活動
4:20-5:10 討論
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第13週 |
12/05 |
2:20-4:10 社交故事介入 (社交故事編寫設計)
社交故事之應用： 北市大附小的資源班和特教班。
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第14週 |
12/12 |
以感覺統合理論為基礎之介入活動設計 |
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第15週 |
12/19 |
感覺統合理論為基礎之介入：北市大附小的資源班 |
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第16週 |
12/26 |
感覺統合理論為基礎之介入：北市大附小的特教班 |
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第17週 |
1/02 |
以ＡＢＡ為基礎之介入 |
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第18週 |
01/09 |
以ＡＢＡ為基礎之介入活動: 北市大附小的資源班、特教班
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